难得这一路她也没说一句话(huà ),倒不是觉得有个小朋友在拘束,只是怕自(zì )己哪句话不对,万一触碰到小朋友的雷区,那就不好了。
迟(chí )砚回座位上拿()上(shàng )两本书和一支笔(),事不关己地说:人没()走远(yuǎn ),你还有机会。
孟()行悠蹲下来,对小朋友()笑:你好呀,我要(yào )怎()么称呼你?
孟行悠笑()着点点头,乖巧打招呼:姐姐好。
孟(mèng )行悠伸手往后面讲台指去,重复道:这里太近了,看不出来(lái ),你快去讲台上看看。
这点细微表情逃不过(guò )迟砚的眼睛,他(tā )把手放在景宝的头上,不放过任()何一个让他(tā )跟外界()接触的机会:悠崽跟()你说话呢,怎么不理?()
贺勤说的(de )那番话越想()越带劲,孟行悠还把自()己整得有些感动,坐下来(lái )后,对着迟砚感慨颇多:勤哥一个数学老师口才不比许先生(shēng )差啊,什么‘教育是一个过程,不是一场谁(shuí )输谁赢的比赛’,听听这话,多酷多有范,打死我我都说不()(bú )出来。
没想到会是这()个理由,孟行悠撇嘴吐()槽:民以食为天(tiān ),我()要收回你很精致这句()话。
迟砚写完这一列的()最后一个字(zì ),抬头看了眼:不深,挺合适。
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